Nuevos escenarios con la incorporación de las Tics en la educación.

Al mirar las  estadísticas realizadas en EEUU  hace unos años  dimensionamos los alcances de la convergencia tecnológica y su impacto en las diversas esferas de la vida social: las formas publicitarias, la producción   mediática,   las   vías   de   comunicación,   los   consumos   y   usos   tecnológicos,   la política y la legislación. Y pueden trasladarse a lo que está ocurriendo en Latinoamérica en la actualidad.

Hoy hablamos de:

-          Convergencia: se produce  el   cruzamiento   de   los   medios   viejos   con   los nuevos,   generando   un   entramado   en   el   que   el   contenido   fluye   a   través   de   múltiples plataformas desafiando límites geográficos y lógicas tradicionales de los medios masivos de comunicación. Los  nuevos medios no reemplazan a los anteriores sino que se entrelazan, se complementan  y se suman a una gran variedad de opciones, combinaciones e interrelaciones.

-          Transmedia: remite a elementos dispersos en diferentes plataformas, por ejemplo las aplicaciones que permiten compartir con otros opiniones o impresiones sobre un contenido presentado en televisión.

-          Narrativas transmediáticas : Para  Jenkins,  son  “historias  que  comienzan  en  un  medio y se expanden a lo largo y a lo ancho de la  ecología     mediática.     Este   proceso     expansivo     se incrementa   cuando   los   consumidores   entran   en   el  juego    y  lo  expanden     aún   más    con   producciones  propias,      que    terminan     alimentando      las    redes  sociales     y  webs    colaborativas. 

-          La   brecha   digital   (la   diferencia socioeconómica        entre   aquellos    que    tienen   acceso    a   las  nuevas     tecnologías    de   la información y la comunicación, y a Internet)

-          La brecha generacional (la diferencia en  cuanto al uso y apropiación de las nuevas tecnologías por grupos según rango de edad).

-          La brecha institucional (Buckingham) o brecha diaria (David Wiley) que analiza la enorme distancia que existe entre lo que el estudiante es capaz de hacer fuera de las instituciones educativas y lo que hace dentro.

Si bien  los docentes hemos ido absorbiendo todos estos cambios, y somos usuarios de la tecnología, vamos poco a poco trasladando las nuevas herramientas tecnológicas a nuestras prácticas.

Gracias a la tecnología podemos acceder a diversos recursos y ser usuarios de ellos:

-          Antes: tiza, pizarrón, el libro impreso,

-          Luego: la fotocopia, videos, grabadores, cassete, CD,

-          Más tarde: DVD, Retroproyector, Proyector, la cámara digital, la computadora,

-          Ahora: Notebook, netbook, celular, Internet, Redes sociales (Facebook, twiter, etc.), MP3, MP4, Mp5…)

En nuestra práctica pedagógica usamos lo Viejo y lo Nuevo:

-Buscamos información de un tema: en internet, en libros  y revistas digitales,…

-Bajamos Videos sobre temáticas específicas  de la asignatura,

-Accedemos a algunos portales educativos para capacitarnos, informarnos de proyectos que están implementando otros,  conocer software de recursos interactivos, juegos, etc.

-Hacemos cursos por internet.

-Nos comunicamos con colegas para intercambiar información por email, las redes sociales, foros, telefonía móvil.

En la mayoría de los casos, las propuestas educativas mediadas con tecnología –en especial aquellas que hacen uso de software o aplicaciones en Internet- ofrecen el soporte digital y algunas incluso brindan la posibilidad de acceder desde cualquier dispositivo al contenido del curso; pero muy pocas veces se ofrecen oportunidades para que los alumnos generen contenido a partir de la experiencia de aprendizaje y establezcan conexiones perdurables más allá de los límites de la clase.

Como docentes no sólo tenemos que ser usuarios de los recursos para facilitar nuestra planificación, sino incentivar a los alumnos en el uso de recursos didácticos que posibiliten la creatividad del alumno: volcar sus producciones en mapas conceptuales o cmap, blog, proyectos colaborativos.